第一章 總則 第一條 為規范“三位一體”綜合評價(jià)招生工作,確保招生 工作順利進(jìn)行,根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和 國高等教育法》和《浙江省普通高校三位一體綜合評價(jià)招生試點(diǎn) 管理暫行辦法》等有關(guān)政策和規定,結合學(xué)校招生工作的實(shí)際情 ...
第一章?總則 ? ? ? ? ? ??第一條?為深化高??荚囌猩贫雀母?,優(yōu)化人才選拔機制,進(jìn)一步推進(jìn)浙江省高校招生“三位一體”綜合評價(jià)改革工作,根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《浙江省深化高??荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》和教 ...
為全面貫徹黨的教育方針,探索人才選拔新機制,培養一批具有強烈社會(huì )責任、扎實(shí)學(xué)科基礎、寬廣國際視野和卓越創(chuàng )新能力的拔尖創(chuàng )新人才,經(jīng)教育部批準,西湖大學(xué)于2024年繼續在浙江省開(kāi)展“西湖大學(xué)創(chuàng )新班”本科招生試點(diǎn)。
根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于做好2024年普通高校部分特殊類(lèi)型招生工作的通知》的文件精神,北京師范大學(xué)-香港浸會(huì )大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“北師港浸大”)2024年繼續在廣東省開(kāi)展綜合評價(jià)招生錄取模式試點(diǎn)工作。
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》,深入探索多元化人才選拔機制,我校2024年在廣東省實(shí)施綜合評價(jià)招生錄取模式改革試點(diǎn)工作,即根據考生的高考投檔成績(jì)(占85%)、我??己顺煽?jì)(占15%)進(jìn)行綜合評價(jià)招生, ...
為全面貫徹黨的二十大精神,以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),深化高等學(xué)校招生考試制度改革,探索“基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制”,根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí) ...
為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,深化高等學(xué)??荚囌猩贫雀母?,積極探索“基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制”,根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招 ...
東華大學(xué)的辦學(xué)歷史可追溯至1912年實(shí)業(yè)家張謇創(chuàng )辦的紡織染傳習所。1951年建校,時(shí)名華東紡織工學(xué)院。1960年,被國家教育部確定為全國重點(diǎn)大學(xué)。1981年,成為中國首批具有博士、碩士、學(xué)士三級學(xué)位授予權的大學(xué)之一。1985年,更名為中國紡織大學(xué)。1998年, ...
堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,全面貫徹黨的教育方針,圍繞服務(wù)教育強國建設,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅持為黨育人、為國育才,選拔和培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,根據《國務(wù)院關(guān)于深 ...
為了全面貫徹黨的二十大精神,根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神,積極探索“基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制”,依據《上海市深化高等學(xué)??荚囌猩C合改革實(shí)施方案》的有關(guān)要求,華東師范大學(xué)20 ...
根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國發(fā)〔2014〕35號)等文件精神,上海外國語(yǔ)大學(xué)2024年繼續在上海市實(shí)施綜合評價(jià)錄取改革試點(diǎn)招生工作。
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),選拔和培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神,探索“基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制”,經(jīng)上 ...